Détentrice d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire, le parcours professionnel de Véronique reflète une passion et un dévouement envers l’éducation et le développement de chaque apprenant. Son expérience variée inclut le travail avec diverses clientèles, notamment les enfants ayant un trouble du langage (TDL), une déficience intellectuelle légère (DIL), un trouble du déficit de l’attention (TDA/H), et des difficultés comportementales. La carrière de Véronique dans le domaine de l’éducation s’est construite à travers des rôles tels que l’orthopédagogie au primaire, l’enseignement dans une classe DGA et la participation dans un projet de recherche sur le développement de la logique mathématique chez les enfants.
Dynamique et axée sur la pédagogie par le jeu, elle croit en une approche humaniste, centrée sur l’apprenant. La philosophie pédagogique de Véronique s’inspire de l’effet Pygmalion, soulignant l’importance de croire en les compétences d’un élève pour le guider vers la réussite. En mettant un point d’honneur à créer des liens interpersonnels solides, elle s’assure que chaque élève se sent à l’aise et en confiance. Cette approche favorise non seulement le plaisir dans l’apprentissage, mais permet également à l’élève de surmonter les défis avec assurance, en développant ses compétences de manière significative.
